Inclusief onderwijs wordt steeds belangrijker volgens Sylvia Stuurman, auteur van “De Kanarie in de Schoolbanken.” Ze benadrukt de noodzaak en voordelen van autisme-inclusief onderwijs, en biedt concrete richtlijnen voor docenten. Hoewel theoretisch, biedt het boek waardevolle inzichten voor academici en onderwijsprofessionals, al kan het voor sommige lezers te theoretisch aanvoelen.
In een recent webinar gaat Dr. Barry Prizant, auteur van verschillende boeken over autisme, in op neurodiversiteit in het onderwijs, het belang van vertrouwen, duidelijkheid en overzicht in de leeromgeving. In deze blog probeer ik zijn webinar samen te vatten.
Kritische bespreking van een recent krantenartikel over de bezorgdheid van sommige mensen over de toename van leerlingen met ondersteuningsvragen rond bv autisme.
Het recente evenement ‘Leven met autisme’, in De Balie in Amsterdam van 15 februari 2024, geïnspireerd op het boek van autistische persoon Koen Bruning, benadrukte de complexiteit van autisme in de samenleving en het onderwijs. Het onderstreepte de noodzaak om misvattingen uit de wereld te helpen en te pleiten voor een inclusief onderwijssysteem dat alle studenten omvat. Sprekers deelden academische inzichten en persoonlijke verhalen, waarbij de urgente roep om een meer begripvolle en inclusieve samenleving en onderwijssysteem werd benadrukt. In deze blog een korte samenvatting en link naar de originele opname.
Een bespreking van een onlangs verschenen artikel van een onderzoek hoe smartwatches autistische leerlingen en leerkrachten die lesgeven aan hen kunnen helpen met minder stress te ervaren.
Een citaat uit het boek ‘Over pubers met autisme’ van Eva Van der Linden van Kobe Vanroy, trainer Autismevriendelijk Onderwijs, over wat zou kunnen helpen om veel te bereiken in het (regulier) onderwijs met autistische leerlingen.
Om te weten te komen wat leeft bij andere autistische mensen, en wat autisme betekent, vind ik het belangrijk, naast ‘live’ en ‘online’ contact met autistische personen en hun omgeving, ook regelmatig op de hoogte te blijven van wat autistische en niet-autistische onderzoekers, schrijvers van (al dan niet gepopulariseerd) wetenschappelijke boeken willen delen. Op basis van deze informatie heb ik voor mezelf op een rijtje gezet welke de vijftien meest vermelde, en vermoedelijk ook belangrijke (hoewel misschien niet belangrijkste) onderzoeksthema waren in de afgelopen jaren. In deze blog doe ik daarvan verslag.
Anne-Sophie, studente en met van alles bezig (waardoor ze soms wat vergeet) stuurt me een paniek mailtje dat ze gisteren een werkstuk over autisme moest schrijven en maar geen inspiratie vind. Ik probeer enkele thema’s aan te reiken, natuurlijk onvolledig maar wat in me opkwam op het toilet daarnet.
Tistje 