Bijdragen over autisme, in combinatie met de subcategorieën
Het is op z’n minst een uitdaging het dagelijks leven van en samen leven met mensen met autisme van de kant van het halfvolle glas te bekijken en niet te blijven hangen bij treurnis om het halflege glas. Zeker als het gaat om de vraag over hoe het welbevinden van iemand met autisme en diens omgeving zou kunnen verbeteren. In dit artikel geef ik enkele mogelijke antwoorden weer.
Een tekst rond inclusief onderwijs, op basis van het verslag van een avond georganiseerd door de Vlaamse Vereniging Autisme waarop Annet Devroey (UC Leuven-Limburg) de Index voor Inclusie besprak.
Een citaat van Peter Vermeulen in ‘Brein Bedriegt: autisme en normale tot hoge begaafdheid’ (EPO, 2013) over de implicatie van het gebruik van autisme als excuus of alibi om iets niet te (moeten) doen.
10 tips voor het begin van het academiejaar hoger onderwijs, opgesteld vanuit eigen ervaringen met hoger onderwijs met autisme.
Uiteenzetting over eten en eetproblemen (en mogelijke oplossingen daarvoor) bij mensen met autisme op basis van nota’s tijdens een lezing van psycholoog Thomas Fondelli (tevens verbonden aan Autisme Centraal), en auteur van het boek ‘Autisme en Eten’.
In deze blog zet ik de tien criteria uiteen die mijn keuze voor boeken (zowel in verband met autisme als met andere thema’s in het leven) bepalen.
Geïnspireerd door een tekst van Samen Sterk Zonder Stigma, een Nederlandse organisatie, stel ik mijn twintig leefregels op, zeer tijdelijk en met een flinke pak zout te nemen (te relativeren).
Hoe kan je beter communiceren met autisme? Het pas verschenen boekje ‘Communicating better with people on the autism spectrum’ probeert daar 35 tips voor te geven, vooral naar beroepskrachten toe maar ook voor anderen handig. Niet veel nieuws onder de zon voor mensen die al goed bezig zijn, maar toch … de auteur hamert er op om de term ‘normaal’ best maar niet te gebruiken. Waarom dat zo is, probeer ik in deze blog uit te leggen.
Tistje 