‘Welke vakken heb je gestudeerd?’ … autisme en studies
Gedurende mijn studies heb ik me vooral toegespitst op vakken die me iets konden bijbrengen om mijn omgeving te begrijpen, te helpen en mezelf sterker te maken in het leven. Omdat ik kom uit een milieu van weinig geschoolde zelfstandige ondernemers, vond ik het belangrijk te begrijpen hoe zaken doen verliep, hoe ik eventueel in het voetspoor van mijn ouders kon treden.
Verder was ik al van jongs af aan bezig met lezen, naast de omgeving vooral van boeken, en verbleef ik veel van mijn jeugd in bibliotheken, meestal kleinere openbare bibliotheken. Daar las ik vooral veel boeken die over fundamentele vragen gingen, later verhalen en mythes over relationele verwikkelingen (wat mij steeds meer ging fascineren), en raakte ik ook gefascineerd door systemen om kennis te ordenen en toegankelijk te maken. Ik liet me niet afschrikken door ‘moeilijker’ woorden.
Naarmate ik steeds meer hulpverlening nodig had en tegen de grenzen van systemen botste, raadden veel hulpverleners me aan om sociale studies te doen. Dat bleek een boeiende openbaring te zijn, en door te leren over gedachten en emoties te schrijven, er iets mee te doen, groeide ik stilaan uit het zwart-wit-denken dat nog altijd veel gesprekken over autisme domineert. Intussen heb ik me vooral gericht op vakken die me helpen bij het omgaan met het ouder worden, het levenseinde, om de houding van mensen en om de samenleving beter te begrijpen. Dat blijft volgens mij een levenslange missie.
