We zouden veel meer moeten focussen op bottom-up leren dan op het klassieke top-down leren dat het onderwijs kenmerkt. In de praktijk komt dit inderdaad neer op wat Temple Grandin tegenwoordig zo hard propageert: ‘exposure’. Stel kinderen bloot aan veel en vooral verschillende ervaringen. Tijdens een paneldiscussie hebben wij (de panelleden) dit toegepast om kinderen met autisme voor te bereiden op een ziekenhuisopname. We moeten voorspelbaarheid bieden door het kind een flexibel model (concept) van het ziekenhuis te geven. En als ze al eerder in het ziekenhuis zijn geweest, moeten we hun model bijwerken voor een volgend bezoek, omdat autistische modellen eerder absoluut dan relatief zijn.

Peter Vermeulen in ‘Does Temple Grandin’s brain work like a computer or a human?’ op Autism in Context: from neurodiversity to neuroharmony (oorspronkelijk in het Engels, vrij vertaald)